Diccionario ilustrado de términos médicos
www.definicion.org

A
ABA (Applied Behaviour Analysis)
Análisis Aplicado del Comportamiento: Este enfoque generalmente involucra terapeutas que trabajan intensamente durante 20 a 40 horas a la semana, uno a uno con un niño. A los niños se les enseñan habilidades de una forma simple paso por paso, por ejemplo enseñarles los colores uno por uno. Las sesiones generalmente comienzan con ejercicios formales estructurados, tales como enseñarles a señalar un color cuando éste es nombrado; y luego, después de algún tiempo, se hace un cambio hacia la generalización de las habilidades en otras situaciones y ambientes. Los programas ABA son más efectivos cuando se comienzan a edad temprana, (antes de los 5 años de edad), pero también pueden ser de ayuda para niños mayores. Son especialmente efectivos para enseñar a hablar a los niños no verbales. Las intervenciones de comportamiento que involucran interacciones uno-a-uno (un terapeuta por paciente) son generalmente beneficiosas.
www.autismo.org/aba.htm
www.autism-society.org/site/PageServer?pagename=espanol_intervencion

Adenovirus 
Familia de virus ADN que se usan como vehículos para la entrega de genes en muchas formas de terapia con genes.

ADN (ácido desoxirribonucleico)
Molécula que codifica los genes responsables por la estructura y función de los organismos vivos y que transmiten información genética de una generación a otra. Las moléculas de ADN, localizadas principalmente en el núcleo de la célula, están construidas por una doble hélice que se mantienen juntas por enlaces de hidrógeno entre bases purinas y pirimidinas que proyectan hacia el centro desde dos cadenas uniones alternadas de desoxirribosa (un azúcar) y fosfato.

Afasia.
Trastorno neurológico que se caracteriza por una deficiencia en el lenguaje por lesión en un área de la corteza cerebral.
Disminución de la capacidad de comprender y/o de expresarse a través del lenguaje hablado o escrito, a causa de una lesión o enfermedad en las áreas del lenguaje del cerebro.

Agenesia de cuerpo calloso.
ACC es una condición neuropatológica. Es definida por la ausencia de una estructura anatómica del cerebro, no por sus manifestaciones del comportamiento, es por esto que debe ser diagnosticada por "scans" radiológicos -Imagen por Resonancia Magnética, Tomografía Axial Computarizada, Ecosonograma-. Es una simple cuestión de ausencia o presencia de la estructura cerebral.
Tipos de malformación del cuerpo calloso:
ACC Total: No existe cuerpo calloso -IRM-.
ACC Parcial: Parte del cuerpo calloso existe, comenzó a desarrollarse pero en un momento dejo de crecer. Dado esto, el CC crece de la parte frontal a la parte trasera del cerebro, típicamente sucede que algún tipo de cuerpo como "quistes" podría haber bloqueado el crecimiento en esa dirección.
www.pasoapaso.com.ve

Alelo 
Una de las versiones alternativas de un gen (p. Ej. Variación en la frecuencia del ADN) que ocurre en un locus (sitio) específico en el cromosoma.

Alucinaciones.
Alucinaciones sensoriales. Las alucinaciones son percepciones sensoriales que no tienen relación con ningún evento externo. En otras palabras, ver o escuchar cosas que no existen.

Aminobisfosfonato 
Tipo de droga bisfosfonato , la que es (irónicamente) un potente inhibidor de la resorción de hueso mediante el osteoclasto y también un potente inhibidor de la angiogénesis (formación de nuevos vasos sanguíneos) – proceso que es necesario para la formación de nuevo hueso.

Análisis Amplio del Acoplamiento del Genoma
Estudio de la relación entre marcadores genéticos de personas afectadas vs. sanas en una familia con una enfermedad genética, y tiene como fin localizar la región cromosomal del gen responsable de la enfermedad.

Angiogénesis 
Formación de nuevos vasos sanguíneos.

Anti-angiogénico
Propiedad de prevenir la formación de nuevos vasos sanguíneos.

Antígeno
Comúnmente una proteína extraña (no producida naturalmente en el cuerpo) que es capaz de estimular una respuesta inmune.

Anti-neoplástico 
Inhibe o previene el crecimiento

Apoptosis
Autodestrucción genéticamente determinada de las células que se cree que existen para mediar la eliminación ordenada de células innecesarias. Frecuentemente descrita como “muerte programada de células”.

Aprosodia.
Pérdida de la capacidad de entonar el lenguaje o de comprender el significado de la entonación del interlocutor. Referida en especial a la información emocional que contiene el lenguaje oral.
www.sappiens.com

 ARN
Ácidos nucleicos que contienen ribosa y uracil como componentes estructurales y están asociados al control de las actividades químicas celulares. Los ARNs pueden ser intermediarios entre el ADN y las proteínas (como en el ARN mensajero) o pueden tener una estructura específica o actividades enzimáticas como en el ARN ribosomal, ARN de transferencia o ARN inhibidor.

Asistente de reproducción de voz  para comunicación (VOCA)Los asistentes electrónicos son generalmente computadoras con accesorios que habla por el usuario. Hay diferentes tipos de asistentes electrónicos, algunos reproducen el sonido de las letras o palabras tipeadas, otros despliegan imágenes, símbolos o palabras en la pantalla, y el usuario elige las que quiere escuchar. También hay páginas que aglutinan  palabras relacionadas a un tema particular (desde comidas y bebidas para ordenar en un restaurant hasta términos necesarios para responder en una clase de geografía en el colegio).La mayoría de los asistentes electrónicos pueden ser ejecutados de más de una manera – tocando la pantalla, con joystick, botones, etc. – de modo que puedan ser utilizados por personas con discapacidades físicas.

Atimico
Falta de timo. El timos es el lugar de producción de los linfocitos T, parte vital del sistema inmunológico adaptable.

Auto estimulación.
Variedad de amanera¬mientos repetitivos y estereotipados, como balanceos, giros, hacer piruetas, agitar los brazos, mirar fijamente, dar golpecitos, girar los ojos y bizquear. A este tipo de conduc¬ta se le denomina autoestimulación (o conducta autoestimulativa) porque parece que los niños la usan para «estimularse». El estímulo puede ser visual, auditivo o táctil. Normalmente la conducta es repetitiva y monótona, y puede ocurrir diariamente duran¬te años. La autoestimulación está en relación inversa al número y frecuencia de otras conductas más aceptables socialmente. Cuando son frecuentes otras conductas, la autoestimulación se reduce. Aparentemente el niño necesita estímulo, y si no lo obtiene por medio de una conduc¬ta apropiada emprenderá conductas autoestimulantes.
www.iqb.es/diccio/a/au.htm

Auto-valimiento o Independencia en las actividades de la vida diaria(AVD):
Las Actividades de la Vida Diaria (AVD) son el pilar fundamental de la funcionalidad de las personas. Se definen por ser tareas ocupacionales que una persona realiza diariamente para prepararse y desarrollar el rol que le es propio. Va más allá del automantenimiento, e implica el desarrollo funcional completo de la persona. Las AVD se pueden dividir en Básicas (AVDB) e Instrumentales(AVDI).
Las AVDB se refieren más directamente a las funciones de autocuidado: control de esfínteres, alimentación, movilidad, aseo e higiene, deambulación, vestido, transferencias. Las AVDI implican otras funciones imprescindibles para un desarrollo normal de la vida, son actividades más complejas y nos indican la capacidad del individuo para vivir de manera independiente en su entorno habitual. Incluyen actividades como la comunicación, manejo del dinero, uso del transporte, control de medicación, etc.

B
Bioinformática 
Recopilación, clasificación, almacenamiento y análisis de información bioquímica y biológica usando computadores, en especial la aplicada a la genética molecular y a la secuencia de genomas.

Blastocito
Una de las primeras etapas del embrión.

C
Células Endoteliales 
Células poligonales, elongadas que forman todo el revestimiento del sistema vascular (el endotelio). Su integridad estructural y funcional es fundamental para la integridad de la pared del vaso y la circulación.

Células madre, Hematopoiética y Mesenquimal
Las células madre tienen un origen embriónico y poseen propiedades de autorenovación y diferenciación dentro de una amplia variedad de tipos de tejidos. Existen muchos tipos diferentes de células madre entre las cuales se incluyen la Hematopoiética y Mesenquimal. Las células madre hematopoiética (HSCs) tienen propiedades de producir todo tipo de células conocidas en la formación sanguínea y sistemas inmunológicos (hematolinfoide). La médula ósea también contiene otras células no hematopoiéticas denominadas células madre mesenquimales (MSCs), que son capaces de autorenovarse y diferenciarse entre hueso, cartílago, músculo, tendón y grasa. Las MSCS son similares a las HSCs debido a su rareza, ya que existen en una frecuencia estimada de alrededor de 1 en 100.000 células en la médula ósea.

Células Perivasculares 
Células que rodean los vasos sanguíneos.

Células Satélites
Población celular de reserva ubicada en las fibras del músculo esquelético, responsable del crecimiento, curación y regeneración del músculo esquelético.

Clatrina
Proteína componente principal de una estructura parecida a una jaula y que es importante en llevar proteínas desde el exterior al interior de la célula.

Clonación posicional
Técnica usada para identificar los genes, normalmente aquellos que están asociados a las enfermedades, y está basada en su ubicación sobre un cromosoma.

Comportamiento obsesivo compulsivo:
El trastorno obsesivo-compulsivo (OCD*) tiene una base neurobiológica. Esto significa que es una enfermedad biológica del cerebro, tal como la diabetes es una enfermedad biológica del páncreas. Los niños con OCD pueden tener pensamientos e impulsos obsesivos que son recurrentes, persistentes, intrusos, y sin sentido-pueden, por ejemplo, preocuparse excesivamente de la contaminación de los gérmenes. Pueden también realizar comportamientos repetidos en una manera ritualista-por ejemplo, pueden recurrir al lavado compulsivo de las manos. Un individuo con OCD realizará a menudo sus rituales tales como lavado de las manos, contar, o limpiar para tratar de neutralizar la ansiedad causada por sus pensamientos obsesivos.
OCD se acompaña a veces por otros desórdenes tales como desorden de hiperactividad y déficit de la atención, trastornos de alimentación u otros trastornos de ansiedad. Los síntomas de OCD pueden coexistir o ser parte de un espectro de otros desórdenes del cerebro, tales como desorden de Tourette o autismo.
La nueva investigación hecha en el Instituto Nacional de la Salud Mental sugiere que OCD en algunos individuos puede ser una respuesta autoinmune activada por los anticuerpos producidos contra la infección por estreptococo en la niñez. Este fenómeno se conoce como PANDAS.
SÍNTOMAS O COMPORTAMIENTOS
• Tiempo improductivo repasando la misma palabra o tocando los mismos objetos repetidamente.
• Borrar oraciones o problemas repetidamente
• Contar y contar de nuevo objetos, o el arreglo y el cambio de objetos en su escritorio
• Viajes frecuentes al cuarto de baño
• Concentración pobre
• Bajas calificaciones
• Evitación de la escuela
• Ansiedad o ánimo deprimido
www.macmh.org/publications/fact_sheets/spanish/ObsesCompuls.pdf
www.psicodiagnostico.com/TOC.htm

Comunicador
Dispositivo para promover y/o incrementar la capacidad comunicativa de una persona que posee una discapacidad que le impide el habla o hace su comunicación difícil de entender.
www.formatex.org/micte2006/pdf/1121-1125.pdf

Contacto visual
Acción de dirigir la mirada a la persona que habla o a quien se le habla.
Gómez et al. (1995) afirman que los niños, al nacer, están dotados de una serie de predisposiciones para poder interactuar con adultos, siendo más sensibles a la voz humana y a las imágenes que se parezcan a rostros humanos. Los autores presentan, también, que «el acto de mirar a una persona para dirigirle un gesto presenta además otra interesante peculiaridad. Esta mirada suele ser dirigida a los ojos de la persona, no simplemente cualquier parte de su cuerpo» (Gómez et al., 1995, p. 21).

Corticosteroides
Cualquiera de los químicos producidos por la glándula suprarrenal y que se usan médicamente, especialmente como agentes anti-inflamatorios.

Cristalografía – estructura 3D de la molécula
Ciencia que lidia con las formas y estructuras de los cristales. Una molécula forma una estructura tridimensional y este es el estudio de esta estructura específica y cómo se relaciona con los procesos celulares.

Cromosoma
Una de las estructuras que contienen el ADN de la célula que contiene la mayoría o todos los genes de un individuo.

Curva de Retroalimentación Negativa Autorreguladora
Termostato fisiológico que amortigua y regula la respuesta de un sistema a una entrada externa.

D
Deglución
Acción y efecto de deglutir (tragar los alimentos sólidos o líquidos)

Disfasia
Trastorno producido por anomalías de la percepción y de la organización del lenguaje. Es un grado moderado de afasia.
La Disfasia es una afección con compromiso del lenguaje, escritura, lectura, etc. y que puede presentarse por problemas pre, peri o post natales, siempre dentro del marco de las lesiones cerebrales.
La disfasia es un trastorno severo del lenguaje. Los niños difásicos se caracterizan por la utilización de gestos y mímicas para poderse expresar. Estos niños tienen muy difícil la integración social con los demás niños puesto que al no hablar se aíslan de los demás.
La disfasia es un trastorno del lenguaje parecido a la afasia la diferencia radica en que se utiliza disfasia cuando el trastorno se presenta en la infancia. es causado por lesión cerebral sea por falta de oxigeno al nacer o por trauma cráneo encefálico o por enfermedades como la meningitis encefalitis etc. que invaden el sistema nervioso central. La lesión se puede ubicar en el área de Broca o de Wernicke y dependiendo su ubicación se vera afectada la comunicación sea en lo comprensivo o en lo expresivo. Generalmente los niños con este trastorno son diagnosticados con otro tipo de problemas desde retraso en el desarrollo del lenguaje hasta autismo sin dejar de lado la sordera etc.
En la actualidad no existe una definición universalmente aceptada de lo que es la disfasia del desarrollo. Muchos autores aceptan que un niño tiene disfasia del desarrollo si su expresión y/o su compresión del lenguaje hablado es deficiente siempre y cuando esto no sea ligado a un déficit auditivo, déficit motor, retardo mental, daño cerebral severo, trastorno emocional o privación ambiental con inadecuada exposición al lenguaje.
Las alteraciones manifestadas a nivel de la expresión por los niños difásicos, deberían ser asumidas como meras consecuencias de una alteración mucho más importante que se presenta a nivel de la organización de los principios o reglas que rigen la gramática de la lengua que es aprendida por estos niños en sus primeros años de vida
www.tuotromedico.com/temas/disfasia.htm

Dislalia
La dislalia es un problema de la articulación de fonemas.
Es frecuente en los primeros años de la escolaridad y suele desaparecer conforme se siguen las enseñanzas regladas. Se suele clasificar en dos grandes grupos: -Funcional: Omisión, deformación y sustitución de fonemas.
-Orgánica: -dislalias audiogenas: audición incorrecta
-disglosias: alteración en la articulación y de timbre de voz por modificaciones de las cavidades de resonancia, cuyo origen no es neurológico central.

Dismorfia facial
Anomalía o malformación de la cara y/o cráneo.
www.sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/paediatrica/v07_n1/PDF/a04.pdf

Dispraxia motora
En ocasiones, padres y educadores observan como algunos niños presentan cierta torpeza y lentitud a la hora de ejecutar movimientos coordinados: hablar, recortar con unas tijeras, abotonarse, levantar un dedo, etc. A veces no se les presta atención porque se piensa que con la edad se corregirán y, en la mayoría de los casos, es cierto pero también es verdad que en otros se trata de niños que sufren "dispraxia". Son muchas las actividades que realizamos de manera inconsciente: hablar por teléfono, abrir una puerta, lavarnos las manos, cepillarnos los dientes, hablar, expresar, comunicar etc. Las personas con problemas de dispraxia tienen muchas dificultades para llevarlas a término.

Dispraxia orofacial
En el caso de las personas que tienen dispraxia verbal tienen afectada el área del habla. En estos casos, saben lo que quieren decir pero son incapaces de controlar los músculos que necesitan para hacerlo. El problema afecta tanto a la producción de sonidos como a la secuenciación de los mismos. Es muy importante saber que quien sufre este problema, lo entiende todo, que su problema únicamente está a la hora de expresarse. Sabe lo que quiere decir pero se enreda y esto le produce una gran frustración. Pueden presentarse conjuntamente con otros trastornos del desarrollo como trastornos del aprendizaje, trastornos del habla, hiperactividad, etc. La mayoría de las personas con dispraxia tienen una inteligencia normal.

Dislexia
Dificultad en el aprendizaje de la lectura y escritura.
Déficit en la recepción, expresión y comprensión de la información escrita que se manifiesta en dificultades persistentes para leer. Si bien no tiene causa orgánica, se observan asimetrías entre los hemisferios del cerebro, siendo el izquierdo el que se encuentra más deteriorado y es justamente el encargado de asociar el fonema al grafema correspondiente. Esto último indica la dificultad de los niños disléxicos para poder leer. Existen dos tipos diferentes de dislexia, que se diferencian por utilizar distintas estrategias para leer: Perceptivo Visual, y Auditivo Lingüístico.
Es una confusión que el niño presenta al escribir y se dan en la posición de consonantes como ejemplo confundir la d por la b o confunden la p con q.
Existe una casi total unanimidad entre los estudiosos de 1 tema al señalar que el término dislexia significa fundamentalmente "dificultad en el aprendizaje de la lectura y escritura".

E
Ecolalia
Se refiere a repetir lo que otras personas dicen. La ecolalia inmediata ocurre cuando el niño repite palabras o frases (o parte de ellas) inmediatamente después de escucharlas. (ej.: A: ¿Juan, querés agua? J:¿Juan, querés agua?). Ecolalia diferida ocurre cuando el niño repite palabras o frases que ha escuchado días, meses o incluso años atrás. El niño a veces introduce cambios alterando el tono de voz o alguna palabra con el objetivo de adaptar el texto a diferentes situaciones.

Endocondral
Relacionado a la formación de huesos que toma lugar en la matriz del cartílago.

Endocitosis
Incorporación de sustancias dentro de la célula mediante un proceso por el cual la membrana celular
envagina para formar vesículas.

Endosoma
Estructura celular involucrada en el transporte de proteínas desde el exterior al interior de la célula.

Equino terapia
Es una disciplina que utiliza al caballo como medio de rehabilitación psicofísica a través del ritmo. Éste, marca de múltiples maneras todas las actividades del ser humano; y se ve influenciado por distintos factores: Fisiológicos (ritmos biológicos) - Afectivos (influencia emocional) - Cognitivos (medida del movimiento).
www.alreparo.org.ar/que.html
www.aade.org.ar/index1.htm
www.centrolosretonios.com.ar

Escualamina
Ejemplo de una molécula anti-angiogénica poderosa, originalmente aislada del hígado de los tiburones mielgas. 

Estereotipias
La estereotipia se define como una actividad motriz organizada, repetitiva, no propositiva, que se lleva a cabo exactamente de la misma forma en cada repetición. Conductas rituales.
http://autismointegral.blogspot.com/2006/06/estereotipias-primarias-vs-secundarias.html

Estimulación temprana
Es el conjunto de acciones dirigidas a promover las capacidades físicas, mentales y sociales del niño, a prevenir el retardo psicomotor, a curar y rehabilitar las alteraciones motoras, los déficits sensoriales, las discapacidades intelectuales, y los trastornos del lenguaje.
La estimulación temprana actúa sobre las 4 áreas del desarrollo del niño: la psicomotora, la comunicativo-lingüística, la perceptiva-cognitiva-manipulativa y por último el área de la autonomía e interacción social.
La estimulación temprana es considerada como una acción globalizadora que incluye un conjunto de programas educativos que se llevan a cabo con niños de edades tempranas (de 0 a 2 años) con la colaboración de los padres.

Estudios de Expresión de Genes Microarray
Usado para examinar cuantitativamente la expresión de ARN para miles de genes en el genoma. La expresión de genes se refiere a la trascripción de un gen desde el código de ADN estable al intermediario ARN menos estable que usa la célula para dirigir la información de las proteínas. Para identificar expresión anormal del gen, usamos chips (un componente clave de esta tecnología), los que son sensibles a los niveles ARN en una muestra en particular, para contrastar la expresión nivel de >30.000 genes individuales de una vez. Esta estrategia nos permite determinar cómo estos genes responden en cualquier situación particular. Si un gen se comporta diferente en un estado de enfermedad vs. un estado normal, entonces se puede deducir que tiene algo que ver con la enfermedad.

Exon
Secuencia genética que codifica información para la formación de una proteína y que se copia y se une junto con otra como las secuencias para formar ARN mensajero – también ver INTRÓN .

Exostosis/osteocondromas
Un tipo específico de crecimiento óseo benigno en un hueso y que ocurre cerca de las placas del crecimiento por un proceso endocondral.

F
Factores de crecimiento de fibroblastos (FGF)
Familia de factores de crecimientos de proteínas involucrados en la formación de nuevos vasos sanguíneos, reparación de heridas, maduración pulmonar, y el desarrollo muscular del esqueleto, linajes específicos de las células sanguíneas y estroma en la médula. Los FGFs son reconocidos por una familia de receptores de superficie celular que tienen la habilidad de catalizar reacciones dentro de la célula después que son activados por los FGFs.

Fenotipo
Propiedades visibles de un organismo que se producen por la interacción del genotipo y el medio ambiente.

Fibroproliferativo
De o relacionado al crecimiento y la proliferación de fibroblastos, el tejido conectivo celular más básico.

Fibroso
a : Conteniendo, compuesto de, o fibras parecidas.
b : Caracterizada por fibrosis.
c : capaz de ser separada en fibras.

Fisiología
a : Parte de la biología que trata con las funciones y actividades de la vida, órganos, tejidos o células y de fenómenos físicos y químicos involucrados. 
b : Proceso orgánico y fenómeno de un organismo o de cualquiera de sus partes o de un proceso en particular del cuerpo.

Floor Time
También conocido como Greenspan,"Modelo DIR" (Developmental Individual-Difference, Relationship-Based); se centra en el desarrollo emocional siguiendo el modelo del desarrollo; depende de observaciones informadas y agudas del niño para determinar el nivel actual de funcionamiento; tiene un enfoque centrado en el niño.
www.nuestrasenoradelpilar.cl/Terapias/Tratamientos.doc
http://www.icdl.com/staging/dirFloortime/overview/index.shtml

Fonoudiología
Disciplina de la salud que interviene en la comunicación y sus desordenes, en las áreas de habla, lenguaje y audición.

Fosforilación
Proceso de adición de un grupo fosfato a una molécula. A menudo, este activa a la molécula alterando su forma o carga y le permite participar en una reacción química.

G
Gen
Una secuencia específica de ADN o ARN que se ubica en un cromosoma. Un gen es la unidad funcional de herencia que controla la transmisión y expresión de uno o más rasgos mediante la especificación de la estructura de una proteína particular.

Gen Candidato
Gen que se sospecha que está involucrado en una enfermedad. Los genes candidato pueden identificarse por su localización en una región del cromosoma que se ha relacionado con la enfermedad y/o por lo que es conocido sobre la función celular de la proteína producto codificada por el gen (a menudo del mismo nombre).

Genotipo : Composición genética ( alelos ) en la totalidad de un individuo o en un locus específico.

Glucocorticoides : Sinónimo de corticosteroides.

Glicoproteína : Unión de proteínas con un componente carbohidrato (azúcar).

Gradiente : Cambio en la concentración de una sustancia con distancia de la célula que la produce.

Gremlin : El nombre de un BMP antagonista (inhibidor) específico secretado.

H
Heparina : Tipo de cadena larga de azúcar que se encuentra especialmente en el hígado, prolonga el tiempo de coagulación de la sangre y se usa médicamente.

Heparina Sulfato Proteoglicanos (HSPGs) : Macromoléculas omnipresentes asociadas a la superficie celular y la matriz extracelular de un gran número de células de los tejidos de vertebrados e invertebrados. Son cofactores esenciales en sistemas de reconocimientos de células, en las interacciones de factores de crecimientos del receptor y en la internalización de receptores.

Heterogéneo : Que consiste de diferentes o diversos ingredientes o constituyentes.

Heterocigótico : Que tienen dos alelos diferentes en un loci y se corresponden en un cromosoma homólogo en una célula.

Hiper/ Hipo registro
Percepción de un estímulo por encima (hiper) o debajo (hipo) de la media.
El registro sensorial realiza el primer filtro de todos los estímulos informativos que continuamente llegan a nosotros procedentes del mundo exterior.

Hipotonía
Tono muscular inferior al normal.
Tono disminuido en una estructura orgánica determinada. El término hace generalmente referencia a la musculatura, aunque también se utiliza para designar la disminución de la presión sanguínea (hipotensión).

Hipoplasia
Alteración que impide que un órgano, o un tejido, llegue a su completa formación.
Alteración en el desarrollo de un órgano o tejido por la que éste no llega a su completa formación, ocasionando anomalías en su funcionamiento. Según la parte afectada, la hipoplasia recibe diversos nombres como muscular, dérmica, etc. La OMS recoge los siguientes tipos de hipoplasia: de piel y uñas, de estructuras músculo-tendinosas, de estructuras neuro-vasculares y otras hipoplasias de otros tipos de tejidos, en las deficiencias desfiguradoras.

Hiperactividad
Alteración de la conducta infantil que consiste en la imposibilidad de permanecer quieto, estando en continua actividad y movimiento, incluso durante el sueño.
Con toda probabilidad, es la hiperactividad una de las alteraciones de conducta más relevantes en la infancia, aunque sólo sea por su frecuencia entre la población escolar.

Histología/Histopatología
Parte de la anatomía que estudia con las estructuras diminutas de los tejidos de animales y plantas visibles con un microscopio.

I
Inhibidores Cicloxigenasa-2 (cox-2)
Cualquiera de las clases de drogas (como celecoxib o rofecoxib) que selectivamente bloquean la enzima COX-2 pero no a la enzima COX-1. Estas drogas intentan aliviar el dolor y la inflamación mientras minimizan los efectos secundarios gastrointestinales – también llamados bloqueadores COX-2 .

Inmunología
Ciencia que estudia el sistema inmunológico.

Integración sensorial
Proceso neurológico que organiza la sensación del propio cuerpo y del ambiente y hace posible el uso efectivo del cuerpo dentro del mismo. Los inputs (entradas) de diferentes modalidades sensoriales son interpretados, asociados y unificados por el sistema nervioso central. Integración sensorial es el procesamiento de la información. El cerebro debe seleccionar, realzar, inhibir, comparar y asociar la información sensorial de una manera flexible. Integración Sensorial es una teoría de la relación entre el cerebro y la conducta. (Dra. En Terapia Ocupacional Jean Aires 1989).
www.clinicalascondes.cl/Area_Academica/Revista_Medica_Enero_2003/articulo_013.htm

Integrinas
Censores celulares que actúan como moléculas de señales .

Intrón
Segmento de un gen que se transcribe al ARN pero que luego se remueve del ARN principal transcripto uniendo las secuencias (exones) a cada lado del intrón .

In vitro
Fuera del cuerpo vivo / en un ambiente artificial

In vivo 
Dentro del cuerpo vivo.

L
Labio leporino
Defecto congénito de las estructuras que forman la boca. Es una hendidura o separación en el labio y/o en el paladar, como resultado de que los dos lados del labio superior no crecieron a la vez.
http://www.zonamedica.com.ar/enfermedades/explorar/131/Labio-leporino

Lesión : Bulto o chichón anormal.

Ligandos : Usualmente referido a una proteína como BMP que es secretada y ligada a un receptor (a menudo en la superficie de la célula).

Linfoblastoide : Describe a un linfocito sanguíneo periférico inmortalizado por un virus como virus Epstein-Barr (EBV).

Linfocito : Cualquiera de las células incoloras móviles que se originan en las células madre y que se diferencian en el tejido linfoide (como el del timo o la médula). Los linfocitos son los típicos elementos celulares de la linfa (o fluidos tejidos), incluyendo los mediadores celulares de inmunidad y constituyen el 20% al 30% de los glóbulos blancos de la sangre de un cuerpo humano normal.

Lisosoma : Estructura parecida a un saco dentro de las células que contiene varias enzimas que liberan otros productos celulares.

Lovaas
A partir de 1963, el Dr. Ivar Lovaas, de la Universidad de California en Los Angeles (UCLA), y sus colegas aplicaron técnicas conductuales a niños con autismo. Ver: ABA.
http://www.comunidad-autista.org/The_me_book.doc
http://www.autism-society.org/site/PageServer?pagename=espanol_intervencion

M
Maestra integradora
Profesional que acompaña en el aula a un alumno con necesidades especiales. Su función dependerá de las necesidades específicas del alumno, tanto académicas como sociales.

Mastocito : Célula de gran tamaño que existe principalmente en el tejido conectivo. Los mastocitos tienen gránulos coloridos que contienen sustancias (como histamina y heparina) que actúan como caja de herramientas moleculares para mediar con reacciones alérgicas y estimular la reparación del tejido.

Matrigel : Preparación líquida que se extrae de las células tumorales de ratones y es rica en proteínas extracelulares de la matriz. Su principal componente es la laminina, seguida por el colágeno IV, heparina sulfato proteoglicanos, y entactina. A temperatura corporal, el matrigel se polimeriza para formar una matriz de proteínas de tejido conectivo. A menudo se utiliza como portador de una sustancia para la inyección de proteínas como las BMP.

Meiosis : Proceso celular que resulta en el número de cromosomas en las células productoras de gametos (óvulos y espermios) reducidos a la mitad. Uno de cada par de cromosomas homólogos pasa a cada célula hija.

Miosina : Proteína fibrosa del músculo que puede separar el ATP, una molécula energética que reacciona con la actina para formar la actomiosina ( no confundir con la Actinomicina : un tipo de droga que tiene la habilidad de inhibir la trascripción del ARN mensajero del ADN)

Mitocondria
Cualquiera de los varios organelos celulares redondos o alargados que se encuentran fuera del núcleo, produce energía para la célula y son ricas en grasas, proteínas y enzimas.

Modelo animal
Animal suficientemente parecido al ser humano en su anatomía, fisiología, o respuesta a una herida, que se usa en las investigaciones médicas para obtener información que puede extrapolarse a la medicina humana.

Monoclonal
Derivado de una sola célula.

Monocitos
Célula sanguínea de gran tamaño que se desarrolla en la médula ósea, llega a la sangre y es transportada a tejidos conectivos donde se diferencia dentro de una célula circulante ubicada en los sistemas de defensa inmunológicos del cuerpo.

Morfógeno
Proteína difusible que ejerce control sobre la formación de tejido, especialmente por formar un gradiente de concentración.

Morfología
a : Parte de la biología que trata con la forma y estructura de animales y plantas.
b: la forma y estructura de un organismo o cualquiera de sus partes.

Motricidad
Capacidad del hombre de generar movimiento por sí mismo. Tiene que existir una adecuada coordinación y sincronización entre todas las estructuras que intervienen en el movimiento (Sistema nervioso, órganos de los sentidos, sistema musculoesquelético.) Puede clasificarse en motricidad fina y motricidad gruesa.

Motricidad fina: se refiere al control de los movimientos finos (pequeños, precisos -escribir, coser, etc.), contrario a los movimientos gruesos (grandes, generales --caminar). También hace referencia a la coordinación de las funciones neurológicas, esqueléticas y musculares utilizadas para producir movimientos precisos (como señalar un objeto pequeño con un dedo, en lugar de mover un brazo hacia el área en general). El desarrollo del control de la motricidad fina es el proceso de refinamiento del control de la motricidad gruesa y se desarrolla a medida que el sistema neurológico madura.
Las destrezas de la motricidad fina se desarrollan a través del tiempo, de la experiencia y del conocimiento. El control de la motricidad fina requiere conocimiento y planeación para la ejecución de una tarea, al igual que fuerza muscular, coordinación y sensibilidad normal.

Motricidad gruesa: hace referencia a movimientos amplios.
(Coordinación general y visomotora, tono muscular, equilibrio etc.)

Mutación : Cambio en la secuencia del ADN y que, por lo general, conduce a una enfermedad.

Muteína : Proteína manipulada genéticamente que surge como consecuencia de una mutación inducida en un laboratorio.

N
Neoplasma
Crecimientos nuevos que no deberían estar donde se encuentran. Un tumor. Una lesión FOP.

Neuro-lingüística
La lingüística, en un sentido amplio, se define como el estudio científico del lenguaje.
La neurolingüística es la ciencia que estudia los mecanismos cerebrales que están en la base de la comprensión, la producción y el conocimiento abstracto del lenguaje, tanto en su forma oral y escrita como a través de signos.
Debido a su naturaleza, la tarea de la neurolingüística es interdisciplinaria ya que se sitúa en los límites de la lingüística, la psicolingüística, la neurología cognitiva y de la conducta, la neuropsicología, la neurobiología, la informática, y la neurociencia cognitiva, entre otras. Los investigadores proceden de distintos ámbitos, usan distintas técnicas experimentales y diferentes modelos conceptuales.

Neuro-psicolingüística
La neuropsicolingüística constituye el estudio de los factores psicológicos y neurológicos que permiten la adquisición y comprensión de lenguaje. Básicamente analiza los procesos que hacen posible la correcta producción (codificación) de una frase con una adecuada estructura fonológica, léxica y sintáctica. En la vertiente opuesta, la comprensión (decodificación) la neuropsicolingüística estudia los factores psicológicos y neurológicos que permiten la comprensión de frases, palabras o textos. Otro aspecto estudiado por la neuropsicolingüística es el uso individual del lenguaje, con el objetivo de comprender los procesos mentales del individuo.

Neuropsicología
Ciencia que estudia la relación entre la función cerebral y el comportamiento.
Ciencia que forma parte de las llamadas Neurociencias, que en los últimos años ha comenzado a desempeñar un papel importante en la ciencia y en la clínica aplicada. Dependiendo de los objetivos del marco teórico y de la metodología de trabajo, se diferencian una Neuropsicología Clínica, y una neuropsicología Cognitiva. El campo de la Neuropsicología es básicamente la actividad biológica relativa al funcionamiento del cerebro en especial del córtex, así como el estudio de los procesos psíquicos complejos-superiores. La neuropsicología y el Neuropsicólogo en los años 80´ incorporaron el paradigma de la psicología cognitiva, el procesamiento de la información y la modularidad de la mente, surgiendo así la neuropsicología Cognitiva. Las funciones cognitivas que se evalúan y rehabilitan son: Memoria vs dicotomías, Atención, Funciones ejecutivas, lenguaje, motoras.
Definimos a la Neuropsicología como el estudio de las relaciones existentes entre las funciones cerebrales, la estructura psíquica y la sistematización sociocognitiva en sus aspectos normales y patológicos, abarcando a todos los periodos evolutivos. Llamamos a este enfoque Neuropsicología dinámica Integral para diferenciarla de la neuropsicología cognitiva y/o de la neuropsicología clásica.

Neuropsicopedagogía
Ejercicio-trabajo interdisciplinario acerca del procesamiento de la información y la modularidad de la mente en términos de Neurociencia cognitiva, Psicología, Pedagogía y Educación, que lleva a cabo el profesional de formación multi-interdisciplinaria y con fines educacionales. El profesional de la 'neuropsicopedagogia', debe contar con un amplio conocimiento de los diferentes modelos, teorías y métodos sobre la evaluación, planeación, diseño curricular de los diferentes niveles educativos, didácticos y de profesionalización pedagógica y docente. Así entonces el Neuropsicopedagogo es una el profesional que deberá contar con un conocimiento amplio de las bases neurobiológicas de la conducta y su rehabilitación Neurocognitiva con fines psicopedagógicos, tanto en niños como adolescentes, geriátricos, así mismo de sujetos discapacitados y especiales.

Noggin
Nombre de un antagonista BMP segregado (como gremlin) Si el BMP es una señal de formador de hueso, noggin es una señal que “detiene la formación de hueso”.

Núcleo
Subestructura dentro de las células que contiene cromosomas (ADN)

Nucleada
Que tiene un núcleo o nucleoide

O
Osificación Heterotópica

Formación de hueso que ocurre en un lugar anormal. Sinónimo de ectópico.

Osteoclasto

 Célula de gran tamaño multinucleada cuya única responsabilidad es resorber (consumir) el hueso. Estas células se derivan de la formación de células contenidas en la sangre dentro de la médula ósea.

Osteogénesis 

Desarrollo y formación ósea. 

P
Paladar hendido o Fisura palatina
Malformación congénita que consiste en una hendidura o cierre defectuoso del paladar.

Par base
Uno de los pares de los químicos básicos en la doble hélice que lleva la información genética.

Parálisis Cerebral
Trastorno de la postura y del movimiento, debido a una lesión no degenerativa del encéfalo, antes de que su crecimiento y desarrollo se completen.
Al margen del trastorno motor, la parálisis cerebral suele ir acompañada por otros problemas, aunque no necesariamente causados por ella, como son: disartria, epilepsia, alteraciones auditivas y visuales, deformidades y trastornos de la conducta y, a veces, deficiencia mental.
Alteraciones de la coordinación y organización de los actos motores secundaria a una lesión en el cerebro en desarrollo, sin que necesariamente la lesión sea objetiva por métodos electrofisiologicos o de imagen convencionales. Si la lesión cerebral se manifiesta posterior a los 6 años de edad, se dice que los procesos de desarrollo se muestran próximos a culminar por lo cual no se consideraria por definición como parálisis cerebral sino como un trastorno neuromotor adquirido de manera tardía.
Es una lesión en el encéfalo, irreversible y no progresiva que se da antes durante o después del nacimiento ocasionando problemas neuromotores o de movimiento, problemas de lenguaje y a veces afecta la inteligencia, la visión, la audición, la coordinación y habilidades mentales. El daño al cerebro puede resultar en un retardo mental, convulsiones o dificultades para el aprendizaje, respiración, alimentación y digestión. El grado de incapacidad depende de la severidad y localización del daño en el cerebro.
Es un padecimiento que principalmente se caracteriza por la inhabilidad de poder controlar completamente las funciones del sistema motor. Esto puede incluir espasmos o rigidez en los músculos, movimientos involuntario, y/o trastornos de postura o movilidad del cuerpo. La parálisis cerebral no es una enfermedad, no es contagiosa y no es progresiva. Es más bien causada por una lesión al cerebro y no a los músculos. Esta lesión puede ocurrir durante o poco después del nacimiento. Entre los factores que la pueden causar se encuentran: la falta de oxígeno, enfermedades, envenenamiento o lesión en el cerebro.
Es una alteración en el desarrollo causada por daño en el cerebro en desarrollo, ya sea antes o después del nacimiento. La lesión cerebral no puede ser reparada, sin embargo la parálisis no es progresiva.

Parafasia
Trastorno del lenguaje que consiste en la dificultad para elegir el término o fonema adecuado, siendo frecuente la aparición de rodeos o circunloquios para referirse al término deseado.
Alteración del lenguaje subsiguiente a la estimulación eléctrica de la corteza cerebral, ya sea artificialmente o por una epilepsia de las áreas sensomotoras tanto del hemisferio derecho como del hemisferio izquierdo.

Patogénesis
Origen y desarrollo de una enfermedad.

Patología
a : Estudio de la naturaleza de las enfermedades, especialmente de los cambios estructurales y funcionales producidos por ella.
b: Algo anormal. 
c : Desviaciones estructurales y funcionales de lo normal que constituyen la enfermedad o caracterizan una enfermedad en particular.

Patofisiología
Fisiología de los estados anormales; específicamente, los cambios funcionales que acompañan un síndrome o enfermedad en particular.

Pericondrio 
Membrana del tejido conectivo fibroso que rodea el cartílago, pero no las articulaciones.
Proteína Morfogenética Ósea (BMP) : Familia de potentes proteínas involucradas en la promoción de la formación de hueso. El estudio de estas proteínas y sus pasos relacionados forman un componente central para el estudio de FOP.

Perlecía cerebral
Se define como un grupo de desórdenes no progresivos que ocurre en el área motora de un cerebro inmaduro causando un trastorno de postura, tono muscular y movimiento. Se caracteriza por debilidad, parálisis, aberraciones motoras que tienen origen en el período prenatal, durante o antes de que el sistema nervioso llegue a su madurez. El daño puede afectar otras áreas cerebrales y el paciente presenta generalmente síntomas asociados como retardo mental, convulsiones, trastornos de visión, audición y habla.

Praxias
Capacidad de realizar un acto motor que se ha aprendido antes.
Las praxias son las habilidades motoras adquiridas. Incluyen desde saber colocar los dedos de una forma determinada hasta saber vestirse o dibujar un cubo. Hay una gran variedad de alteraciones de este tipo que indican diversas alteraciones de los hemisferios cerebrales.

Preóseo 
Tejido que se encuentra en una etapa intermediaria entre el tejido conectivo no diferenciado y el hueso.

Prostaglandina 
Tipo de ácido graso que se forma de la ruptura enzimática de las membranas celulares y actúa como hormona (mientras que controla la presión sanguínea o la contracción muscular suave)

Proteínas 
Sustancias extremadamente complejas que consisten en residuos de aminoácidos unidos mediante enlaces peptídicos. Las proteínas incluyen muchos componentes biológicos esenciales (como enzimas, morfógenos, factores de crecimiento, proteínas estructurales, hormonas o inmunoglobulinas)

Proteoglicanos 
Polímeros que se encuentran especialmente en la matriz extracelular del tejido conectivo.

Psicodiagnóstico
El Psicodiagnóstico es un PROCESO, que tiene diversos objetivos y etapas.
OBJETIVOS: Lograr un acercamiento al examinado, tener una visión más dinámica del examinado, comprendiendo e integrando los elementos parciales de éste. Describir al examinado, en algún aspecto específico (ej: capacidad intelectual, personalidad, habilidades específicas, etcétera) o en su totalidad, de acuerdo a un propósito inicial (ej: definición de adecuación a un cargo en caso de selección de personal, diagnóstico clínico diferencial, entrega de información con fines pedagógicos, etcétera).
ETAPAS: Contacto inicial:puede ocurrir incluso antes de que el paciente acuda a la consulta (llamado telefónico u hojas de derivación o de interconsulta). Indica quién pide la consulta y a quién tiene que responder el psicodiagnóstico.
Entrevista inicial:permite obtener el motivo de consulta (manifiesto y latente), el rapport (relación entre entrevistador y entrevistado) y realizar la planificación de la evaluación, es decir, qué pruebas se van a aplicar al examinado y en qué orden. Esto último es importante ya que hay distintas evaluaciones para distintas áreas a evaluar. La confección de la batería de tests a aplicar a un sujeto determinado debe realizarse de acuerdo a lo que se necesita saber de él, lo que va a estar estrechamente ligado a su motivo de consulta. También influye en esto la edad del examinado y el tiempo del que se dispone para realizar el proceso de psicodiagnóstico.
Aplicación de la evaluación:administración de tests y otras herramientas diagnósticas.
Cierre del proceso y devolución de la información:a través de una breve entrevista con el examinado. Es una fase clave y muy necesaria. Lo mínimo que puede darse al examinado, que ha vivido un proceso de auto-exposición en el que ha depositado ansiedades y temores, es una respuesta. Consiste en una explicación estratégica de lo que se encontró en el proceso de evaluación, limitándose a mencionar aquellos aspectos que sean de utilidad para el proceso terapéutico. En Psicodiagnóstico Infantil, siempre se debe incluir al niño en la devolución, lo que obliga al psicólogo a adaptar su lenguaje para poder ser comprendido por éste. Este proceso de devolución implica la generación de insight y el manejo de la ansiedad del examinado.
Análisis de los resultados.
Confección y entrega del Informe Psicológico:
Dirigido al solicitante del proceso de Psicodiagnóstico.

Psicosis
Enfermedad mental severa, con profunda alteración de la personalidad. Nombre general que se aplica a todas las enfermedades mentales.

Psicomotricidad
Relación entre la actividad psíquica y la función motriz del cuerpo humano.
La psicomotricidad puede entenderse como la globalización de los aspectos motores, psicológicos y afectivos de un ser humano.
La psicomotricidad es la técnica o conjunto de técnicas que tienden a influir en el acto intencional o significativo, para estimularlo o modificarlo, utilizando como mediadores la actividad corporal y su expresión simbólica. El objetivo, por consiguiente, de la psicomotricidad es aumentar la capacidad de interacción del sujeto con el entorno.
La psicomotricidad es un término polisémico que se podría definir como "una técnica educativa, reeducativa y terapéutica que respeta la unidad psicosomática del ser, basada en la acción del cuerpo en su totalidad (vivencia), y por medio de la cual el sujeto entra en relación con el mundo que le rodea, es decir, favorece en el individuo un dominio corporal y una apertura a la comunicación".

R
Radioinmunoanálisis
Método para medir y especificar la cantidad de una sustancia utilizando un anticuerpo contra la sustancia, y utiliza un nivel radioactivo para detección y medición.

Receptor de Tráfico : Movimiento de los receptores desde una parte de la célula a otra (a menudo asociado a la activación receptora en la superficie de la célula y/o degradación de la célula)

Recombinación Manipulada Genéticamente : Término usado para describir la fabricación de una proteína a través de la “manipulación genética”; usando, por lo general, un gen clonado como un templado para formar una proteína específica.

Recombinación Mitótica : Cualquier proceso de división celular que genera una célula hija diploide con una combinación reordenada de información genética (alelos).

Reflejo
Respuesta automática a un estímulo.

Retículo Sarcoplasmático
Retículo endoplasmático especializado del músculo cardiáco y del músculo estriado del esqueleto que funciona especialmente como un área de almacenamiento y liberación para el calcio.

S
Sangre Periférica
Fluido que circula en el corazón, arterias, capilares y venas de un animal. La sangre periférica lleva alimento y oxígeno y transporta residuos desde todo el cuerpo.

Secuencia de Genes 
Para determinar la secuencia nucleótida del ADN (código genético) de un gen.

Señal de Transducción 
Proceso por el cual las células extracelulares se detectan y convierten en señales intracelulares, que, sucesivamente, generan respuestas celulares específicas.

Sindecanos y Glipicanos 
Proteínas de la membrana integral en la familia de la heparina sulfato proteoglicanos.

Síndrome
Conjunto de síntomas que caracterizan una enfermedad.
Grupo de síntomas y signos que revelan la alteración de una función somática, relacionados unos con otros por medio de alguna peculiaridad anatómica, fisiológica o bioquímica del organismo. Implica una hipótesis sobre el trastorno funcional de un órgano, un sistema orgánico o un tejido.

Sistema de comunicación aumentativo / alternativo (AAC)
Cualquier forma de comunicación distinta al habla y empleada por una persona en contextos de comunicación cara a cara. La palabra "aumentativo" subraya el hecho de que la enseñanza de las formas alternativas de comunicación tienen un doble objetivo: promover el habla y garantizar una forma de comunicación alternativa si la persona no aprende a hablar.
Describe maneras de ayudar a quienes tienen dificultad para comunicarse por medio oral o escrito. AAC incluye diversos métodos: sistema de señas y gestos, pictogramas, libros y computadoras adaptadas. Ver: Asistente de reproducción de voz para comunicación(VOCA)
AAC ayuda tanto a comprender como a expresar mensajes.

Sistema Propioceptivo
Percibe la sensación de músculos, articulaciones y tendones y la posición del cuerpo en el espacio, sin usar la vista, gracias a sus receptores localizados en músculos y articulaciones. Gracias a él podemos empujar, tirar, flexionar, extender y presionar. Es muy importante para una buena planificación motora, regulando y guiando la realización de un movimiento. Está muy relacionado con los Sistemas Vestibular y Táctil, sirve de modulador de ambos y por lo tanto es muy importante para el nivel de activación. 

Sistema Táctil
Es el primero en desarrollarse dentro del útero y al nacer ya esta maduro. De la cabeza a los pies, los receptores en la piel nos mantienen en contacto con el mundo, incluso dentro de la boca. Tacto ligero, presión profunda, duro o blando, vibración, temperatura y dolor.

Sistema Vestibular
Empieza a desarrollarse en el útero y puede madurar hasta los diez años. Gracias a sus receptores en el oído interno podemos lidiar con la gravedad: quietos, en movimiento, parados, sentados o acostados. Tiene una gran participación en el balance, el tono muscular, la postura y equilibrio. Junto con el Sist. Propioceptivo contribuye a la formación del esquema corporal y es fundamental como base para el alerta y la atención.

T

TEACCH
Programa de Carolina del Norte para el Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y discapacidades de Comunicación relacionadas (TEACCH). Pone especial énfasis en los planes individualizados para ayudar a las personas autistas y a sus familias a vivir juntos en forma más efectiva, reduciendo o removiendo los comportamientos autistas.
http://www.autismo.org/teacch.htm   http://www.nuestrasenoradelpilar.cl/Terapias/Tratamientos.doc 

Terapia Ocupacional
Es el arte y la ciencia de contribuir con las personas a realizar las actividades de la vida diaria que sean importantes para su salud y bienestar a través de la participación en ocupaciones significativas. Es una disciplina cuyo objetivo es la promoción de la salud y el bienestar a través de la ocupación, fomentando la capacidad de las personas para participar en las actividades de la vida diaria, educación, trabajo, juego, esparcimiento u ocio. (WFOT)
Es el uso terapéutico de las actividades de autocuidado, trabajo y tiempo libre para incrementar la independencia funcional, aumentar el desarrollo y prevenir la incapacidad, que puede incluir la adaptación de tareas o del entorno para alcanzar la máxima independencia, aumentar la calidad de vida para una plena incorporación social y laboral y un desarrollo satisfactorio en la sociedad.

Terapia Hídrica/ hidroterapia
Es la utilización del agua como agente terapéutico, en cualquier forma, estado o temperatura ya que es la consecuencia del uso de agentes físicos como la temperatura y la presión. Se define como el arte y la ciencia del tratamiento de enfermedades y lesiones por medio del agua. En sus múltiples y variadas posibilidades. Es una valiosa herramienta para el tratamiento de muchos cuadros patológicos, como traumatismos, reumatismos, digestivos, respiratorios o neurológicos. Las propiedades terapéuticas del agua nos permiten sentar la base en el tratamiento de las alteraciones de los pacientes.

Trastorno de neurodesarrollo
Alteración  en el desarrollo de origen neurológico con base funcional o lesional 
Tono
grado de tensión.
Tono muscular
estado de tensión de los músculos en reposo.


V
Valva
elemento ortopédico de plástico duro, que se utiliza para evitar deformaciones en los miembros.