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LECTO GRA FÍA  ES UNA PROPUESTA LÚDICO-DIDÁCTICA DISEÑADA EN BASE A UN MARCO TEÓRICO:

PSICOLINGÜÍSTICO-COGNITIVO-CONSTRUCTIVISTA y destinada a la construcción del proceso de  aprendizaje de la lectoescritura inicial.  

La Propuesta lúdico-didáctica LECTOGRAFÍA está diseñada en base a un marco teórico fundamentado en el desarrollo de las capacidades cognitivas imprescindibles para que el niño pueda construir sus aprendizajes de lectoescritura sin dificultades.

Estas capacidades cognitivas son las reconocidas y enunciadas por la neuropsicología cómo las herramientas imprescindibles que el niño debe poseer:

• LA CONCIENCIA FONOLÓGICA DEL LENGUAJE(en sus tres niveles: léxico, silábico y fonémico)
• LA CONCIENCIA ALFABÉTICA (conversión de fonemas en grafemas y conocimiento de letras).
• Y las demás capacidades cognitivas complementarias de este proceso de aprendizaje que son: MEMORIA(fundamentalmente memoria de trabajo y memoria visual), NIVEL DE ATENCIÓN(focalización, resistencia a la fatiga) Y HABILIDADES VISO-ESPACIALES(orientación y organización espacial, discriminación perceptiva, lateralidad, automatización de patrones de copia, etc)   

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La propuesta lúdico didáctica Lecto gra fía está compuesta por:  

TRES EQUIPOS DE TRABAJO de administración directa : Equipo nivel 1 (desarrollo de la conciencia fonológica en sus tres niveles), Equipo nivel 2 (desarrollo de conciencia alfabética), y equipo de habilidades cognitivas no verbales (memoria de trabajo, nivel de atención y habilidades visoespaciales). Los mismos están integrados por 40 juegos secuenciados para el desarrollo de todas las capacidades cognitivas relacionadas con la lectoescritura. Incluye el cuadernillo de implementación teórica y metodológica, con el desarrollo completo del marco teórico y didáctico y una completa serie de actividades gráficas secuenciadas. En la web www.lectografia.com.ar está toda la información referida a la misma, así como también las demás opciones que Lectografía brinda.

La edad indicada para comenzar con la implementación de las distintas opciones mencionadas, es a partir de los 4 años, edad ideal para comenzar el proceso de construcción de la lectura y escritura, también están indicadas para trabajar con niños mayores que presentan dificultades en la adquisición de dichos aprendizajes, tanto en el área de  la intervención psicopedagógica cómo fonoaudiológica.   

Prestigiosas instituciones educativas, centros de intervención y destacados psicopedagogos y fonoaudiólogos distinguen a Lectografía con su elección:

Algunas de ellas son:

Instituciones educativas:

Jardín Amapola, The Green House English Kindergarten , Jardín Squiú, El Buen Molino, El Buen Aire,  Instituto Oral Tucumán / (educación especial), , Instituto Oral Modelo/ (educación especial), Jardín Lincoln, Jardín N”14 “Caramelos Surtidos” (Ushuaia), Colegio Hércules, Colegio Cardenal Newman, Jardines de Infantes del Grupo Educativo Marin: Carmen Arriola de Marín, Plácido Marín, Cardenal Pironio de Nordelta...  

Centros de intervención: FLENI (Sede Escobar), CILA (Centro interdisciplinario de lenguaje y aprendizaje), INSTITUTO DE AUDIOLOGÍA Y LENGUAJE LOMAS, HOSPITAL “DUARDO CANOSA” PUERTO SANTA CRUZ (PROV. DE SANTA CRUZ), CEPAVAL Centro Especializado para el Aprendizaje, Voz, Audición y Lenguaje (Panamá), Centro ORTOFON (Valencia-España)…  

La Presentación integral de la Propuesta Lectografía se realiza :

En la sala Lectografía en día y hora convenidos con anticipación, contactarse por esta vía: Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla   ó telefónicamente : 4543-0731 ó 15 4063-9018.